Am ajuns prin intermediul lui Vlad la două articole despre sistemul de educaţie finlandez (unu, doi) şi fascinaţia americanilor cu el.
Competenţa cadrelor didactice
La noi, în ultimii 10-15 ani se schimbă schimbarea. Oamenii din minister vin cu idei noi în fiecare an. Să schimbăm programa. Să schimbăm manualele. Să introducem clase pregătitoare.
Rar însă s-a pus în discuţie, la modul real, competenţa cadrelor didactice. Existau câteva mere stricate şi atât. Dar, dacă întrebați elevii ce profesori i-au marcat, cei mai mulţi ii vor indica pe cei agresivi, incompetenţi şi incapabili.
Profesorii buni sunt rari. Eu îmi aduc aminte de profesorul de literatură universală, care ne îndemna să citim pentru noi, de profesorul de istorie, care ne prezenta lecţia altfel decât în manual şi ne povestea mereu lucruri inedite pe care le aflase el din cercetările lui, de profesoara de logică şi sociologie, care mi-a schimbat total lumea. Dar îmi aduc aminte şi de profa de biologie, care mă lăsa jumătate de an cu media neîncheiată, ca să mă asculte în ultima oră din trimestru, de altă profesoară de biologie care pleca în fiecare seară cu sacoşe pline de cadouri de la elevi, de profesoara de matematică, care nu putea preda ce e in manual, de profesoara de filosofie, care citise mai puţin decât mine, de profesorul de chimie, care venea beat la ore, de profesoara de engleză, care ştia mai puţină engleză decât noi şi aşa mai departe.
Dar toate astea au o rezolvare simplă:
Examen de titularizare în fiecare an
Dacă mai ţineţi minte, la examenul din acest an o serie de profesori au ieşit din examen, că era prea greu. Alţii au luat note mici, alţii au copiat, alţii au copiat. Toţi aceşti profesori predau copiilor care iau note mici sau nu ştiu să citească. Vina nu e aproape niciodată a lor, ci a copiilor care, se ştie, nu vor să înveţe.
Repetarea examenului de titularizare în fiecare an poate fi un lucru bun. Pentru că e ilogic şi inadmisibil să nu poţi obţine o notă de trecere la materia pe care o prezinţi în fiecare zi altora. E ca şi cum eu as pica examenul la wordpress sau la conducere. Le fac cu ochii închişi. Examenul anual de titularizare ar identifica profesorii slabi şi i-ar înlocui cu unii competenţi.
De ce nu se întâmpla asta niciodată?
Pentru că ministerul e populat de profesori mediocri, care nu le pot face aşa ceva colegilor lor.
46 Comments
Nu-i oki chestia cu titularizarea in fiecare an pentru toti. Pentru ca, odata ajuns titular, cadrul didactic are tot felul de ateliere si chestii de pregatire continua, atat in scoala proprie, cat si la inspectorate sau in alte scoli. Ei sunt evaluati si “formati” continuu. Dar ar fi oki ca toti cei care nu iau la titularizare o nota peste 8 sa vina la titularizare, an de an, pana obtin nota de trecere stabilita.
@Radu – corect. Astfel s-ar crea o posibilitate pentru niste spagi extrem de mari. Unii ar fi picati de atatea ori, incat ar da mult mai mult decat in prezent, pentru acel 8.
Trebuie sa imi dau si eu cu parerea, ca am trecut relativ recent prin sistem si am auzit de fosti profi prinsi copiind la examenele de titularizare.
@Radu: Daca eu as avea an de an un examen din ceea ce fac, ar fi doar o formalitate. As merge relaxat si as pleca relaxat. Nu vad nici o problema. Un om care trebuie sa predea in urmatorii 40 de ani fizica sa zicem, nu cred ca ar trebui ca o data pe an sa fie el cel examinat si sa rezolve probleme de fizica si sa prezinte teorii.
Cred ca sistemul finlandez e singurul care rivalizeaza cu cel sud coreean(in care elevii invata 15 ore pe zi). La noi copii instaleaza counter strike in laboratorul de info si in 10 ani se plang ca Boc e de vina pentru faptul ca nu sunt buni la nimic.
Cred că un test de genul ăsta ar fi interesant. Numai că din cîte știu eu, titularizarea nu se dă din materia de clasele V-VIII apropo de “materia pe care o prezinţi în fiecare zi altora”. Numai că întradevăr avem multe rebuturi la catedră.
Nu ar rezolva problema. Cei care iau titularizarea pe pile o vor lua si in continuare, cei care vor copia, vor copia si in continuare etc.
Poate cursuri de metodica, psihologie & co la care participarea sa fie obliigatorie pe tot parcursul anului si la care sa se studieze tot ce e mai nou in materie de metode de predare si psihologia invatatului.
* Cred ca ar trebui … Graba
problema e CINE vine la titularizare. caci, in afara de profesori (profesoare) cu soti (sotii) bine platiti(e), si deci care isi permit sa fie competenti pe bani putini, in rest, in invatamant ajung oameni care sunt destul de incompetenti incat sa nu-si mai gaseasca loc in alta parte. si asa va fi incontinuu, atata vreme cat pe anuntul de angajare in invatamant scrie, negru pe alb: „angajam oameni intr-un domeniu important. solicitam competenta si seriozitate. NU asiguram salariu motivant”
Totul pentru 800 de lei pe luna? Cam mari pretentiile.
@muad dib: Problema invatamantului e ca sunt f multi dobitoci care ajung in liceu si foarte putini profesori buni care se strica si ei pe parcurs. Te lupti 2,3,5 ani cu morile de vant si apoi renunti.
@ Frustratul: tocmai de formalitati tre sa ne ferim…sunt convins ca toti titularii care au luat note decente vor lua examenul an de an. ideea e ca il incarci pe profesor cu inca o sarcina sau o obligatie. In schimb profesorii pot fi evaluati an de an, nu? prin proiectele pe care le desfasoara, prin implicarea la clase si rezultatele elevilor, prin evaluarea lor de catre parinti…etc.
Eu cred ca repararea sistemului poate veni prin competitia pe o piata educationala libera in care scolile de stat sa nu aiba monopol, ar trebui incurajat invatamantul I-XIII privat ca apoi parinti sa aleaga cel mai bun produs educational.
În teorie e bine. În practică, după cum spunea cineva mai sus, s-ar crea cadrul perfect pentru naşterea unei mini-industrii de şpagă. Mai mult, am avut în liceu un profesor de matematică, semigeniu, care scrisese şi cărţi. Ca profesor era zero barat: nu ştia să predea, să explice, să motiveze. Negocia notele la teză cu fiecare elev în parte. Faptul că ştii foarte bine materia pe care o predai nu te face un bun profesor neapărat. Părerea mea.
Muad dib are dreptate.
Examene sunt, spagi sunt, metodica si pedagogie din belsug, doar ca este absurd sa consideri ca un profesor ar avea alt motiv decat prostia, incompetenta sau sado-masochismul pentru a intra in invatamant pe acest salariu. O mica exceptie sunt cei care au deja independenta financiara din familie si fac asta din placere.
Unei familie tanara de cadre didactice ii este absolut imposibil sa-si asigura traiul de zi cu zi, si ma refer strict la chirie + intretinere + mancare. Nici macar asta nu se poate rezolva, nu mai vorbesc despre haine, concedii, materiale didactice si perfectionare continua.
Sotia mea ar putea face asta, pot suplini eu financiar, a luat si examenul de titularizare cu peste 8, nu a gasit post bineinteles, dar este meseria pe care o iubeste cel mai mult. Din pacate dupa cativa ani de suplinire, a renuntat pentru ca salariul este sub limita demnitatii umane, ca secretara in mediul privat, in provincie, castiga aproape dublu.
Ave. Da, as fi de acord cu un examen in fiecare an. Dar ar trebui re-gandita modalitatea de a desfasura un astfel de examen.
1. Materia de examen – clar nu neaparat ceea ce predai la clasa (observa un ante-vorbitor, cum sa dai examen din materia de 5-8..). Evaluare din pedagogie, didactica, notiuni de psihologie practica – motivare, relationare, adaptare. Geaba esti doxa, daca nu stii sa dai mai departe.
2. Sursele – clar nu vechile si prafoasele tratate de pedagogie si psihologie, scrise acum 40 de ani, dupa niste teorii si sisteme de gandire perimate inca de la vremea aia.
3. Evaluatorul – cine ma evalueaza? Tot o reptila universitara cu ingalbenitele lui cursuri litografiate? (Da, in anii 2000, inca mai exista.) ce evalueaza? Ce am invatat pe de rost, cu nume si scheme si teorii? cum ma evalueaza? Dupa ceea ce scriu acolo? Nu, se revine la situatia de mai sus, cu doxa de carte si zero barat la catedra.
4. Cadrul de examinare – cum asigura onor Ministerul sau Comisia aia de evaluare niste standarde care sa fie simultan generale, minimale, obiective, transparente si eficiente? CIne le stabileste? Tot reptilele?
5. Relevanta – cum decide evaluatorul meu daca cunostintele de specialitate si de didactica si respectiv competentele mele practice (actul predarii, motivarea, evaluarea pozitiva) sunt adecvate? Exista clase si clase, copii si copii. Pentru ca da, de acord, adoptam metodele didactice de ultima ora, dar cu/pe cine sa le practicam relevant, productiv? Cum sa faci ultraperformanta cand ai de remediat (vorbesc de 5-8) deficiente majore de exprimare, scriere, gandire, deficiente care provin nu neaparat din sistemul de educatie, ci si din mediul informational in care creste tanara generatie.
Relele sistemului sunt mult mai adanci decat atat, si nimeni nu mai vrea sa mai fie cobaiul pe care se experimenteaza o noua reforma.
Asa distrugi o tara, o lasi fara sistem de sanatate, fara infrastructuri si fara educatie…Si ne-am dus pe apa sambetei, n-are nimeni interes sa avem parte de mai bine!
La salariile actuale, din momentul in care o persoana alege sa se angajeze in sistemul de invatamant, nu-ti mai pui intrebari privind competentele acesteia.
Propunere:
Prim ministru neamt, ministru al educatiei finlandez … si pe celelalte posturi tot asa:))
in fapt, solutia lui zoso e buna… pe jumatate: elimina profesorii slabi, insa nu-si pune problema cine vine in locul lor. caci raspunsul e simplu si clar: atata vreme cat nu oferi o motivatie, nu vei avea nici oameni competenti (majoritari, caci intr-o minoritate sunt si acum).
cu alte cuvinte, evaluare riguroasa in fiecare an, dar cei care trec de ea chiar sa aiba motiv sa se bage in asa ceva
ps. solutia ar fi foarte buna si in cazul politicienilor: alegeri in fiecare an, partiale, pe alt palier al puterii etc.
Trebuie sa recunoastem cu totii ca sistemul de educatie romanesc are ca scop crearea unor minti mediocre. Minti care la randul lor trebuie sa munceasca tot pe 800 de lei pe luna, cu carte de munca cu tot, sa plateasca taxe la stat.
Sistemul de educatie este mediocru, insa cine are cap, se descurca si merge mai departe, cine nu sta si se milogeste la stat. Simple as that.
ajuns în practică (un semestru cap coada, ore aproape zilnic) la un liceu întreb foarte natural de ce nu sunt corigenți ca să nu zic chiar repetenți? Răspunsul : ,, directorul ne-a impus să nu existe așa ceva!,,
penibila propunerea cu examenul de titularizare anual. penibila si e tragic ca cineva poate da asemenea propunere crezind ca rezolva o problema absolut imensa.
incompetenta nu este doar problema profesorilor, ci a tuturor domeniilor in ro. hai sa dam toti examene anuale, sa rezolvam situatia la nivel national, nu doar in invatamint.
@PCH: soluţia e proasta pentru că … incompetenţi sunt peste tot. da, are sens ce spui.
Nu cred ca examenul de titularizare dat in fiecare an ar rezolva problema. Majoritatea “profesorilor problema” l-ar trece fara sa se chinuie.
Adevarata problema e interesul lor de a preda si modul de predare. Stiu de profesori in liceul in care invat care au cunostinte imense in domeniul pe care il predau, dar pur si simplu nu au chef de predat si deobicei stau degeaba toata ora sau isi rezolva alte probleme.
cel mai mult in liceu m-au marcat intr-adevar profesorii care s-au evidentiat prin lucruri negative. eu cred ca pe langa toata polemica despre examene/competenta/salariu mic ar trebui sa se puna problema sanatatii mintale, aici intr-adevar as fi de acord ca aceste cadre didactice sa fie evaluate anual de catre specialisti din afara unitatii de invatamant respective. se supara, nu se supara… oamenii acestia formeaza alti oameni. si ca exemple care imi vin imediat in minte sunt profa de religie din generala care ne-a spus un an la fiecare ora ca o sa ardem in iad si proful de psihologie din liceu care era un obsedat sexual.
@vali petcu: partea a doua a comentariului meu a fost una ironica, nu o argumentatie pentru prima parte, recunosc, probabil ar fi trebuit sa arat ironia mai bine.
argumentatie nu dau, consider ca oricine care cunoaste cit de cit cum se creaza, cum functioneaza, cum se controleaza, cum se corecteaza un sistem ar trebui sa inteleaga instantaneu de ce examenul anual este penibil.
Din cei ce militeaza pentru examen de titularizare in fiecare an, au macar idee ce anume ‘se da’ la acel examen? Cate lucruri trebuie sa inveti? Sunt sigur ca nu.
Daca tot sunteti siguri ca se copiaza pe rupte si se ia examenul pe pile, de ce credeti ca foarte multi nu se prezinta, iar din cei ce se prezinta, dupa 10 minute ies destui din sala pe motiv ca li s-a facut rau? Iar aia care au demnitate si raman, si iau note de 1 si 2 si 4 si 6, oricum nu ‘trec’ ramanand suplinitori. Iar daca nu ar exista acestia, asa prosti si incompetenti cum sunt, copii nu ar mai avea cu cine sa stea in clasa. Natalitatea, desi a scazut, exista in tara asta. Oameni dispusi sa indure viata de profesor pentru 9 milioane, mai putin.
mama dupa 16 ani de invatamant si-a bagat picioarele si acum e proiectant prin spania. acuma realizeaza cat a pierdut stand in invatamant in loc sa se duca dupa specializarea ei.
la mine in facultate sunt si cursuri de pedagogie, se duc oamenii la primu si la ultimu curs si uite cum mai ies unii care se pot face profesori.
Avem nevoie de profesionisti! Oameni dedicati ideii de invatamant! Atat de dedicati incat sa nu conteze sala de clasa in care ingheti de frig si nici salarul egal cu cel pe care il ridica un necalificat in constructii! Sa fie evaluat cat mai riguros,sa dea cat mai multe examene,ba mai bine,sa depuna un legamant de castitate ca sa se poata dedica trup si suflet sistemului! Indiferent de programa prestabilita el trebuie sa scoata maxim de performanta din toti elevii,ca nu cumva sa ramanem fara olimpici.Asa ca mai cu spor dragilor,tunurile pe profesori ca si asa isi fac de cap pe banii contribuabililor!
propune solutiile la nivel inalt si vei primi replica „aceste examene costa, nu sunt bani”.
subscriu, fiecare ar trebui sa-si recastige locul in societate. nu esti capabil, la autostrada cu tine.
@NetuLiber – total de acord. In plus un examen de titularizare in fiecare an, pe langa examenele de grad, ar pune presiune pe profesor, in asa fel incat, nu va mai fi interesat de elevi, ci doar de examenele pe care le are de pregatit. Si totul pentru 900 de lei.
Nu cred ca problema o reprezinta doar profesorii slab pregatiti, ci in special programa facuta aiurea si faptul ca nu au nici control asupra elevilor.
Mai da, deacord. Faza cu titularizarea in fiecare an mi se pare foarte corecta. Dar sa nu aruncam vina doar pe profesor…Generatiile de elevi devin tot mai ciudate….
Bun, avem soluţia: titularizare în fiecare an. Acuma ar fi tare bine dacă am avea şi o schiţă a modului în care examenul ăsta de titularizare dat anual (care s-a dat şi până în 2011 inclusiv tot anual) ar ajuta realmente la creşterea calităţii în învăţământ. Pentru că, după mine, logic mergând: dacă până în 2011 am avut examen de titularizare în fiecare an … oare nu ar fi mai bine să scoatem examenul de titularizare şi să descentralizăm olecuţă să vedem ce rezultate ‘om avea? Ceva de genul: mutăm şpaga de la inspectorate la directorii de şcoală; care vor avea interesul să aducă profesori buni pentru că profesorii buni vor avea elevi buni, cu promovabilitate, care promovabilitate va creşte competitivitatea şcolii şi va aduce anual tot mai mulţi copii care se înscriu la şcoala respectivă. Asta, corelat cu noua lege ce prevede finanţarea şcolilor pe număr de copii .. chiar ar putea face minuni. Vorbim şi noi cu legea-n braţe? Discutăm despre toate aspectele legii? Inclusiv despre salarizare? Sau ne limităm la un examen cretin, cu o programă şi mai cretină la promovarea căruia un profesor ar ajunge să aibă un salariu fabulos de … cretin, evident.
ps: să ne gândim ce succes ar avea companiile private de succes, multinaţionalele dacă şi-ar examina anual angajaţii cu nişte teste de cunoştinţe elementare pentru fişa postului respectiv.
Diferenta dintre sistemul finlandez si cel romanesc e urmatoarea: anul trecut, 2400 de studenti au intrat in competitie pentru a ocupa 120 de posturi libere in invatamant, in vreme ce la noi studentii fug de invatamant ca dracul de tamaie …
Daca tu ai inteles din cele 2 articole ca cea mai simpla solutie e examinarea anuala a profesorilor … ce sa zic …
@Mobgirl: păi, ai zis destule, e ok .
Vali chiar crezi ca rezolvarea problemei tine numai de examenul de titularizare anual? Crezi ca este suficient de motivant salariul din invatamant pentru cei bine pregatiti sa concureze la aceste examene? Eu cred ca va fi acelasi lucru ca pana acum, se vor inscrie aceeasi insi an de an si vor lua aceleasi note de nimic. Intr-o privinta sunt de acord cu tine ca daca s-ar da aceste examene anual atunci ar trebui ca toti profesorii sa concureze, nu numai cei care nu au intrat inca in sistem.
tocmai din competenta profesorilor se fac cei mai multi bani…toate pseudouniversitatile din tara organizeaza cursuri de perfectionare pt cadre didactice, cursuri la care nu se face nimic, se prezinta niste referate luate de pe net, dar cursuri care sunt platite cu bani grei din salariile de rahat cu care sunt platiti profesorii. Culmea e ca, pe langa banii lor, universitatile primesc in mare parte din cazuri si bani europeni – sub diverse pretexte, nu conteaza ce program acceseaza . Asa e, avem cadre didactice slab pregatite, dar asta se intampla pt ca asa se vrea – oamenii politici sunt interesati sa mentina un nivel slab de calificare al profesorilor, astfel vor avea in permanenta o masa de manevra din randul celor pregatiti de acesti profesori calificati prin cursuri de 2 lei . Nu, nu e teoria conspiratiei, e ceea ce se intampla….
Dragul meu vorbesti fara sa cunosti fenomenul,doar din auzite.In primul rind nu mai sunt destule cadre didactice,de unde vrei sa faci selectia ,sau vrei ca in citiva ani sa inchidem scolile?.Oamenii nu mai merg in invatamint pentru ca e slab platlt si cred ca daca ai sta sa vezi ce lucruri inutile li se cer sa faca te-ai cruci.Ar trebui sa stai cu cineva din invatamint o saptamina si dupa sa vad daca tot asa spui
problema cu sistemul de invatamant din romania nu se datoreaza unui singur factor – exista o sumedenie de determinanti cum ar fi salariile mici din invatamant, materiile (multe sunt de umplutura ca sa aiba si “cutarica” loc de munca), reformele dese si fara rost…plus cel mai important dupa parerea mea e cultura romaneasca – coruptie, tendinta de a face schimbari numai de dragul de a se alinia la vestici, perceptia generala a elevilor asupra invatarii ca pe o corvoada, lipsa creativitatii in metodele de predare, educatia primita de la parinti, etc.
@mihaibuninet: întâmplător, nu. ştiu destui oameni din invătământ, ştiu cum funcţionează sistemul, ştiu cum e cu şpăgile sau cu examenele de grad. oamenii nu merg in invăţământ din cauza jegurilor care există acolo. pile, prietenii, unii se acoperă pe alţii.
intamplator nu are sens ce spui. Mihai a spus despre cei care nu se duc in invatamnt pentru ca sunt salarii mici. Tu ii raspunzi vorbind de oamenii din invatamant, care sunt deja acolo si care stiu de pile, prietenii etc., nu de cei care vor sa intre acum si care vad intai salariile de doi lei si zic pas.
in loc de examene de titularizare eu as propune inspectii la ore: cat mai dese (o data pe luna sau chiar saptamana) facute de metodisti capabili si incoruptibili care sa vina nu cu gandul de a da la cap profesorilor ci de a-i ajuta sa-si corecteze eventualele greseli.
as mai propune cursuri de perfectionare gratuite facute cu simt de raspundere.
as reintroduce examenele de admitere in licee si scoli.
as scoate tampenia aia cu plata pe cap de elev care ne face sa ne gandim de 2 ori inainte de a lasa vreun elev repetent.
@o amarata de profa
- buna ideea. Profii vechi, care mai stiu un pic de pedagogie, au metodele comuniste in sange. Astia tineri habar n-au de pedagogie, n-au nici un fel de metode.
- a doua propunere n-am ce comenta
- si eu as introduce examenele de admitere dar nu le-as face examene nationale. As lasa liceele sa-si organizeze dupa cum considera de cuviinta. Pana la urma fiecare pasare pe limba ei piere.
- aici cred ca esti in eroare. Eu nu stiu de existenta finantarii pe cap de bovina. Poate doar niste conditii de numar minim de elevi pe clasa.
Solutii ar mai fi. Dar cine sa le puna in aplicare?
Eu as propune altceva, la sfarsit de an scolar sa dea fiecare elev un examen la toate materiile care sa aiba pondere 75% in media finala la acea materie. Atunci elevii ar trebui sa invete si profesorii slabi ar fi trasi la raspundere de parinti… e o solutie corecta. Nu e normal sa termini 8 clase sa nu sti nimic dar totusi profesorul de matematica si de romana sunt de vina… chiar daca din cauza celorlalti elevul are lipsuri care conteaza enorm atat la matematica cat si la romana.
Examenul de titularizare nu este o solutie viabila, pana nu ai continuitate la catedra n-si facut nimic. Mafia din inspectorate e foarte greu de eradicat.
@o amarata de profa: bre, inspecţiile de la ore sunt sinistre. mie imi venea să bat pe toată lumea de fiecare dată când aveam una, era o tensiune şi o mizerie in aer… te fac să te simţi ultimul om.
gigi
ai dreptate cu examenele de admitere organizate de fiecare liceu in parte.
in ceea ce priveste bugetul scolii in functie de nr. de elevi uite un link. http://www.desteptarea.ro/plata-per-capita-lasa-%C...
Vali Petcu
si eu uram inspectiile pana cand am stat si m-am gandit ca indiferent cine vine in inspectie nu are cum sa iasa rau daca stii ce faci la ora si, mai ales, daca reusesti sa fii destul de relaxat astfel incat sa nu stresezi elevii. eu am avut mereu noroc de oameni care in urma inspectiilor la orele mele au fost destul de draguti incat sa stea de vorba cu mine si sa-mi spuna ce puteam sa fac mai bine si unde mai am de lucru. am invatat ceva din fiecare inspectie (si am avut parte de destule in 14 ani de invatamant).
un alt avantaj este ca pentru o inspectie pregatesti orele altfel, cauti metode mai fitzoase de predare, te gandesti cu adevarat la lectia aia. inspectiile mai dese ne-ar obliga sa facem lucrul asta mai des, elevii nostri o merita. si, cine stie, poate se transforma in obicei.
(da, stiu, sunt vorba lunga dar sunt in concediu medical si nu mi-am facut norma de vorbit zilnic – defect profesional, ce sa-i faci)
Cand oferi salariul unei femei de serviciu nu mai poti avea pretentii de competenta.
Profesorii buni au plecat deja spre alte domenii. Acum nu mai poti sa zici ca sunt prea multi profesori buni si trebuie sa mai filtrezi din ei.
Mai intai atrage-i pe profesorii buni. Dupa aia poti sa iti pui problema ca ar trebui sa dai examen in fiecare an, sa vezi cine merita sa ramana si cine nu.
@Dan … nu ai dreptate, profesorii buni se formeaza si in foarte putine cazuri se nasc gata buni, nimeni nu poate spune 100% ca are vocatie ca profesor, dar nu poti nici sa pui toti profesorii in aceeasi oala. Eu sunt de acord sa se evalueze profesorii an de an, dar nu nu sunt de acord sa existe inspectoratele sub forma actuala (sunt inspectori pusi politic in majoritatea cazurilor, iar competenta in multe cazuri lipseste cu desavarsire). In fond fiecare comunitate ar trebui sa aibe interesul propriu, nu e ok sa compari elevii intre ei… pentru ca fiecare invata pentru el, fiecare face alegerile in asa fel incat sa ii fie mai bine in viata. De ce sa ii ierarhizezi din clasele mici, pentru ce? Ca sa fie mai mare competitia la meditatori? Predau matematica la gimnaziu si imi permit sa spun ca problemele din invatamant nu sunt salariile( nu sariti cu parul pentru ca nu vb de cei care iau 700lei pe luna… aceia sunt putini ), ci indiferenta aratata de profesori, elevi si parinti. Fiecare incearca sa scape mai ieftin daca se poate. Acum 2 ani am avut 20 de ore de curs plus dirigentia pe saptamana… salarul era ~1100 ron… pentru un debutant la catedra nu era un salar extraordinar de mic(acum am 20 de ore si nu am dirigentie salarul e cam ~900), dar problema nu este cu noi debutantii ci cu cei care au vechime la catedra si nu predau nimic la ore, pierd vremea pe 17-20 de mil pe luna… acolo e problema. Noi debutantii nu ne permitem sa fim lasatori pentru ca toti trag pe noi, toti ne verifica… iar cei care au vechime, sunt titulari de 20 de ani la aceeasi scoala, nu pot fi dati afara desi au rezultate dezastruoase an de an, toti parintii fac plangeri… samd.
Solutia ar fi ca profesorii si elevii sa aibe mai multe obligatii fata de acum, iar toti elevii sa fie examinati obiectiv la toate materiile in functie de programa anual. Nu cred ca este atat de greu sa editezi la tipografia statului cateva reviste cu 100 de intrebari cu variante grupate pe materii, iar la final sa iei nota pe care o meriti… Daca iei sub 5 la o materie sa fi declarat corigent sau repetent daca esti cu note sub 5 la mai multe materii. Atunci elevul ar sti ca nu are de ales, profesorul ar sti ca nu poate sa piarda vremea pentru ca elevii pica la examen la final. In cazul in care profesorul nu isi face datoria, parintii cu siguranta vor sesiza asta si vor cere masuri.
PS. Nu este nevoie de inspectorate scolare in care se iau salarii exagerate de catre oameni care in cele mai multe cazuri nu au ce cauta pe acolo. E trist sa ai inspectori care nu stiu metodologii, nu stiu legi… dar sunt acolo pentru ca erau imbracati in culoarea potrivita la vreamea potrivita.
Trebuie sa tragem profesorii la raspundere pentru orice greseala, dar nu e admisibil sa avem elevi care nu stiu sa scrie in clase de liceu, elevi de generala care nu stiu sa adune nici pe degete. Trebuie sa acceptam odata si pentru totdeauna ca acei copiii vor fi sortiti esecului daca nu se iau masuri drastice pentru recuperarea lor.
O fata de 16 ani care nu e in stare sa calculeze nici pe degete adunari cu numere mai mici de 10, poate sa devina mama azi maine… oare statul nu greseste cu acesti copii? E usor sa dam vina pe parintii lor, dar sa nu uitam niciodata ca nici ei nu au educatie, nu stiau ce fac si mai ales cum sa faca. Suntem un popor latin traim clipa…. TRIS!